そして、修了コンサートでした。
☆プログラム☆
・エレノア先生とヘレン先生による二台ピアノ。
（作品不明・・・汗）
・モーツァルト：ピアノ・ソナタＫ.283 第一楽章（１３歳Ｐちゃん）
・バッハ：ポロネーズ ト短調（８歳Ｓちゃん）
・Naji Hakim：Dumia（１０歳Ｗくん）
・クーラウ：ソナチネOp.55-3 第一楽章（１０歳Ｔちゃん）
・バッハ：トッカータ第５番ホ短調（１５歳Ｃくん）
・コープランド：Jazzy from 3 Moods（１１歳Ｌくん）
・ショパン：マズルカOp.7-1（８歳Ｓちゃん）
・Hawks：Caprice:Five's a Handful（９歳Eちゃん）
・マルチェロ：ソナタ ト長調第二楽章（１０歳Ｓちゃん）
・ラヴェル：ソナチネ第一楽章（１４歳Ｈちゃん）
・Rasbach：Trees（アシスタントによる歌）
・モーツァルト：ピアノ・ソナタＫ.545 第一楽章（８歳Ｒちゃん）
・フィールド：ノクターン第５番（１２歳Ｓちゃん）
・プーランク：ノベレッテ 変ロ短調（１５歳Ｍくん）
・スクリャービン：エチュードOp.8-8 & 8-2（ペンネ）
・バルトーク：ジャック・イン・ザ・ボックス（８歳Ｈちゃん）
・ベートーヴェン：ピアノ・ソナタOp.10-1 第三楽章（１３歳Eちゃん）
・アシスタントによる歌再び
・Dodgson：ガヴォット
ディアベリ：ソナタ イ短調Op.39-1 第一楽章
（８歳二人の連弾）
・リスト：超絶技巧練習曲第１２番 雪嵐（１５歳Ｄくん）
・コープランド：猫とネズミ（１３歳Ｍちゃん）
・ディアベリ：ソナチネ ヘ長調Op.168-1 第一楽章（９歳Ｂくん）
・ブゾーニ：Finnlaendische Volksweisen Op.2
（１１歳＆１５歳男子の連弾）
・モーツァルト：ソナタ イ短調Ｋ.310第一楽章（１８歳Ｐちゃん）
・チャイコフスキー：ドゥムカ（１５〜７歳Ｌくん）
・ベートーヴェン：ソナタ Op.7 第一楽章（１５〜６才レイチェル）
・ラフマニノフ：音の絵Op.33-2 & 39-6（１８歳Ｔちゃん）
・モシュコフスキー：Caprice Espagnol（１０〜１１歳アリスト）
・シューベルト：楽興の時
モシュコフスキー：スパニッシュ・ダンス第一番
（８〜１０歳の男女４人で二台８手）
・シューベルト：二つの祝典行進曲Op.51-1 & 40-6
（１０〜１７歳男女４人で二台８手）
・エルガー：威風堂々
（１１〜１５歳男女４人で二台８手）
・Pastourelle & Scherzo
（８〜９歳女子３人で一台６手）
・グリーグ：凱旋行進曲
チャイコフスキー：スラブ行進曲
（１５〜１８歳男女４人で二台８手）
私は・・・と言うと・・・
私の数人前あたりからドキドキしちゃって（汗）、ステージでも、まず、一曲目は最初から最後まで手がブルブル震えっぱなしでした。
こんなの、いつ以来だろう？
多分、一年ぶりですね。
この子たちの前だと、私はダメなんだ。
自分より明らかに才能のある子たちの前に出ると、どうしてこうなんだろうか？
師匠も見ているということが起因しているのだろうか？
８−８はともかく、８−２に至っては、音を聴く余裕がありませんでした。
どうかどうか・・・８−８の時のような手の震えが治まりますように！
とゆっくり祈って弾きはじめた。８−２の方が忙しい曲だし、その上、短いから、自分を見失うと最悪です。
でも、気づいたらコーダだった（汗）。
しかも・・・録音では鮮明ではないですが、マイナー・フレーズを思いっきりメジャーで弾いてしまい、めっちゃ動揺しましたが指は勝手にそのまま弾いてのけていました。で、自分の中のもう一人が
「もう一回繰り返される同じフレーズをオリジナルどおり、マイナー・フレーズで弾いたらええねん！」
て言うてました（苦笑）。
まぁ、これが今の私の精一杯でしょうか。
打ち上げで・・・
ヘレン先生から、８−８は素晴らしく良かった、８−２は少し時間を取れずに焦ったところがあったけれどもね、とお言葉を頂いた。
そしてヘレン先生が・・・
ペンネが８−８を弾き終わった時に、エレノア（先生）が、こう言ったわよ。「ペンネ、凄い成長したわね」って。
えっえーーーーっ！ホントですかっ！！！（嬉！）
そうよ、事務局長も言ってたわよ。
「ペンネには敬意を表するわ」って。
ええええええ！？？？？
あぁ、それはエレノア（先生）も言ってたわよ。私も言うわ、
ペンネに敬意を表します。（って敬礼のポーズで）
ひぃぃぃぃ・・・そっそんなっ！！！
私、何も特別なことしてません。好きだから頑張ってるだけです！
今度会うのは１２月のマスタークラスね！
その時、何を学んでいるか、チェック入れるから、しっかりやってるのよ！
はいっ！もちろんですっ！楽しみにしています！
そしてエレノア先生。
今日はアンタ、すっごく良かったわよ。随分成長したもんじゃないの！
ほっホントですかーーーー！ひゃーーー嬉しいっ！
（やっぱり師匠に褒められると素直に嬉しい。滅多にあることじゃないし。）
なんだか、とっても嬉しかった日でした。
来年は私は参加しないつもりでいますが、宣言はしちょりません。
だけど、仲良くさせてもらっている父兄の数人には
「来年は参加できないかも。なんたってもう歳だから、体がねぇ・・・（笑）」
って話したら
「ダメよっ！絶対！来年も来なさいよっ！」
って、皆言ってくれた。
まぁ、実際問題は置いておき、みんながいてくれてること、見ていてくれることが、本当に嬉しい。
４枚目の修了証です。
毎度毎度、お子ちゃま受講生と同じようにSee'sのキャンディもくださるところがニクイ♪
☆プログラム☆
・エレノア先生とヘレン先生による二台ピアノ。
（作品不明・・・汗）
・モーツァルト：ピアノ・ソナタＫ.283 第一楽章（１３歳Ｐちゃん）
・バッハ：ポロネーズ ト短調（８歳Ｓちゃん）
・Naji Hakim：Dumia（１０歳Ｗくん）
・クーラウ：ソナチネOp.55-3 第一楽章（１０歳Ｔちゃん）
・バッハ：トッカータ第５番ホ短調（１５歳Ｃくん）
・コープランド：Jazzy from 3 Moods（１１歳Ｌくん）
・ショパン：マズルカOp.7-1（８歳Ｓちゃん）
・Hawks：Caprice:Five's a Handful（９歳Eちゃん）
・マルチェロ：ソナタ ト長調第二楽章（１０歳Ｓちゃん）
・ラヴェル：ソナチネ第一楽章（１４歳Ｈちゃん）
・Rasbach：Trees（アシスタントによる歌）
・モーツァルト：ピアノ・ソナタＫ.545 第一楽章（８歳Ｒちゃん）
・フィールド：ノクターン第５番（１２歳Ｓちゃん）
・プーランク：ノベレッテ 変ロ短調（１５歳Ｍくん）
・スクリャービン：エチュードOp.8-8 & 8-2（ペンネ）
・バルトーク：ジャック・イン・ザ・ボックス（８歳Ｈちゃん）
・ベートーヴェン：ピアノ・ソナタOp.10-1 第三楽章（１３歳Eちゃん）
・アシスタントによる歌再び
・Dodgson：ガヴォット
ディアベリ：ソナタ イ短調Op.39-1 第一楽章
（８歳二人の連弾）
・リスト：超絶技巧練習曲第１２番 雪嵐（１５歳Ｄくん）
・コープランド：猫とネズミ（１３歳Ｍちゃん）
・ディアベリ：ソナチネ ヘ長調Op.168-1 第一楽章（９歳Ｂくん）
・ブゾーニ：Finnlaendische Volksweisen Op.2
（１１歳＆１５歳男子の連弾）
・モーツァルト：ソナタ イ短調Ｋ.310第一楽章（１８歳Ｐちゃん）
・チャイコフスキー：ドゥムカ（１５〜７歳Ｌくん）
・ベートーヴェン：ソナタ Op.7 第一楽章（１５〜６才レイチェル）
・ラフマニノフ：音の絵Op.33-2 & 39-6（１８歳Ｔちゃん）
・モシュコフスキー：Caprice Espagnol（１０〜１１歳アリスト）
・シューベルト：楽興の時
モシュコフスキー：スパニッシュ・ダンス第一番
（８〜１０歳の男女４人で二台８手）
・シューベルト：二つの祝典行進曲Op.51-1 & 40-6
（１０〜１７歳男女４人で二台８手）
・エルガー：威風堂々
（１１〜１５歳男女４人で二台８手）
・Pastourelle & Scherzo
（８〜９歳女子３人で一台６手）
・グリーグ：凱旋行進曲
チャイコフスキー：スラブ行進曲
（１５〜１８歳男女４人で二台８手）
私は・・・と言うと・・・
私の数人前あたりからドキドキしちゃって（汗）、ステージでも、まず、一曲目は最初から最後まで手がブルブル震えっぱなしでした。
こんなの、いつ以来だろう？
多分、一年ぶりですね。
この子たちの前だと、私はダメなんだ。
自分より明らかに才能のある子たちの前に出ると、どうしてこうなんだろうか？
師匠も見ているということが起因しているのだろうか？
８−８はともかく、８−２に至っては、音を聴く余裕がありませんでした。
どうかどうか・・・８−８の時のような手の震えが治まりますように！
とゆっくり祈って弾きはじめた。８−２の方が忙しい曲だし、その上、短いから、自分を見失うと最悪です。
でも、気づいたらコーダだった（汗）。
しかも・・・録音では鮮明ではないですが、マイナー・フレーズを思いっきりメジャーで弾いてしまい、めっちゃ動揺しましたが指は勝手にそのまま弾いてのけていました。で、自分の中のもう一人が
「もう一回繰り返される同じフレーズをオリジナルどおり、マイナー・フレーズで弾いたらええねん！」
て言うてました（苦笑）。
まぁ、これが今の私の精一杯でしょうか。
打ち上げで・・・
ヘレン先生から、８−８は素晴らしく良かった、８−２は少し時間を取れずに焦ったところがあったけれどもね、とお言葉を頂いた。
そしてヘレン先生が・・・
ペンネが８−８を弾き終わった時に、エレノア（先生）が、こう言ったわよ。「ペンネ、凄い成長したわね」って。
えっえーーーーっ！ホントですかっ！！！（嬉！）
そうよ、事務局長も言ってたわよ。
「ペンネには敬意を表するわ」って。
ええええええ！？？？？
あぁ、それはエレノア（先生）も言ってたわよ。私も言うわ、
ペンネに敬意を表します。（って敬礼のポーズで）
ひぃぃぃぃ・・・そっそんなっ！！！
私、何も特別なことしてません。好きだから頑張ってるだけです！
今度会うのは１２月のマスタークラスね！
その時、何を学んでいるか、チェック入れるから、しっかりやってるのよ！
はいっ！もちろんですっ！楽しみにしています！
そしてエレノア先生。
今日はアンタ、すっごく良かったわよ。随分成長したもんじゃないの！
ほっホントですかーーーー！ひゃーーー嬉しいっ！
（やっぱり師匠に褒められると素直に嬉しい。滅多にあることじゃないし。）
なんだか、とっても嬉しかった日でした。
来年は私は参加しないつもりでいますが、宣言はしちょりません。
だけど、仲良くさせてもらっている父兄の数人には
「来年は参加できないかも。なんたってもう歳だから、体がねぇ・・・（笑）」
って話したら
「ダメよっ！絶対！来年も来なさいよっ！」
って、皆言ってくれた。
まぁ、実際問題は置いておき、みんながいてくれてること、見ていてくれることが、本当に嬉しい。
４枚目の修了証です。
毎度毎度、お子ちゃま受講生と同じようにSee'sのキャンディもくださるところがニクイ♪
さっき（８−８でも）言ったように、もっと時間をとること。
右手の「ファソド」は、全て同じだけの気持ちを注いだ打鍵をする。「ド」に向うわけではない。
この「ドレソレファ・・・」の後は「ドシラ」「シラソ」「ラソファ」を出していく。
時間を取ること。でないと、ミックス・アップしてしまうから。聴いている人にわからないよ、何が言いたいのか。
その次の２小節は、１〜２小節と同じフレーズだけども、その時は「ファソド」だけじゃなく、「ファソドファシ」までを出して行く。
ここの左手、拍頭のＤと、そこから上がっていくトップの音だけを出すのではなく、Ｄからトップに向ってワンラインでクレッシェンドをすること。
右手、時間をかけて。急がないで！ミックス・アップしちゃうよ！
右手の「ファソド」は、全て同じだけの気持ちを注いだ打鍵をする。「ド」に向うわけではない。
この「ドレソレファ・・・」の後は「ドシラ」「シラソ」「ラソファ」を出していく。
時間を取ること。でないと、ミックス・アップしてしまうから。聴いている人にわからないよ、何が言いたいのか。
その次の２小節は、１〜２小節と同じフレーズだけども、その時は「ファソド」だけじゃなく、「ファソドファシ」までを出して行く。
ここの左手、拍頭のＤと、そこから上がっていくトップの音だけを出すのではなく、Ｄからトップに向ってワンラインでクレッシェンドをすること。
右手、時間をかけて。急がないで！ミックス・アップしちゃうよ！
変奏部１（主題のフレーズが３連符化されているセクション）と変奏部２（主題フレーズが１６分音符化されているセクション）だけど。
１つ目、２つ目のラインは左手が下降するけど、３つ目のフレーズは展開で、左手は上昇するよね。
そこのところを、もっと左手で盛り上げること。
そして変奏部２（主題が１６分音符フレーズのところ）のその部分は、＜もっと時間をとって弾く＞。
いい？スクリャービンだよ。
スクリャービンはとってもロマンティックなの。
ショパンよりもロマンティックよ。
そのスクリャービンが、「テンポ・ルバート」って言ってるんだから、もっと時間を取りなさい。
それから。
私はペンネだということ、私がどこにいるのか、そんな個人的なことは忘れなさい。
スクリャービンという人を、ペンネがお客さんに伝えてあげること。
スクリャービンという人が、この曲で何を言いたいのかを伝えてあげる。伝道師だよ。
ボートをこいで、ゆったりと体が揺れている、その感覚を持って弾き始めなさい。
１つ目、２つ目のラインは左手が下降するけど、３つ目のフレーズは展開で、左手は上昇するよね。
そこのところを、もっと左手で盛り上げること。
そして変奏部２（主題が１６分音符フレーズのところ）のその部分は、＜もっと時間をとって弾く＞。
いい？スクリャービンだよ。
スクリャービンはとってもロマンティックなの。
ショパンよりもロマンティックよ。
そのスクリャービンが、「テンポ・ルバート」って言ってるんだから、もっと時間を取りなさい。
それから。
私はペンネだということ、私がどこにいるのか、そんな個人的なことは忘れなさい。
スクリャービンという人を、ペンネがお客さんに伝えてあげること。
スクリャービンという人が、この曲で何を言いたいのかを伝えてあげる。伝道師だよ。
ボートをこいで、ゆったりと体が揺れている、その感覚を持って弾き始めなさい。
午前組の受講生たちは朝から１０分ずつリハーサル。
ラッキー♪私の演目は１０分かからないから余裕で全部弾かせてもらえるぅ〜♪
例年、さわりだけしか弾かせてもらえないんだもん。
ここの学校の講堂は・・・やっぱりコンサート用のホールではないから、音響が悪くて、客席にもちゃんと音が伝わらないため、いつもピアノにマイクを横付けしているんです。
故、客席で聴くと・・・真ん中から後ろの座席だと、スピーカーから聴こえる音を聴くことになります。
真ん中より前だと、ステージから直の音。これが、聴こえない（汗）。
それより何より、ステージで弾いている自分に、いつも自分の音が聴こえてこなくて（ステージにカーテンがありすぎで音が吸収されまくって聴こえない）、いつも雲を掴むような状態で躍起になってしまうのでした。
でも、今日は、状態が割りと良かった。
ピアノが良かったのかも。
自分によーーく音が聴こえてきました。
スクリャービンのエチュードOp.8-2も8-8も、出だしはピアノだから、気を付けないとマスタークラスの時の「ラモー礼賛」のような酷い目に遭う・・・と思っていたのだけど、これならダイジョブ！と思った。
丁度私のリハーサルの時にヘレン先生が聴いていてくださって。。。
ペンネ、8-2と8-8、どっちを先に弾きたいの？
プログラムには8-2が先って書いちゃったんだけど、私はスローな曲を（8-8）先に弾いた方がいいと思うんだけど・・・
（私は常々、8-2を弾いて8-8を弾くのだ、というシミュレーションを
していました。。。そっちのが苦手なので。）
・・・と考えて・・・
私も、スローな曲を先に弾いた方がいいと思います。
（だって、8-2を先に弾いたら、もし緊張しまくっていたら
めためたになって立ち直れずに終わり、そのめためたのままに
8-8も音を聴けずに弾いてしまいそうなんだもの）
ホントにそれで気持ちとしていいのね？
じゃ、そうしましょう。8-8を先に弾くってアナウンス入れるから。
えーとね、8-8、非常に美しかったわよ。
その美しさがちゃんと客席に伝わってきたわよ。
だけどね、本番はお客さんが入るから、もっと音が吸収されちゃって、リハーサルのようには響かないと思うのよね。
さ、じゃ、教室に戻ってレッスンしましょ。
実はこの日、朝からの自己練習で８−２も８−８も、
暗譜落ちしまくっていて、既に精神状態はかなり
悪しきモノとなっていた私でした。。。
だけど、リハはバッチリだった。不思議。
リハがバッチリだと本番は・・・？？？
ラッキー♪私の演目は１０分かからないから余裕で全部弾かせてもらえるぅ〜♪
例年、さわりだけしか弾かせてもらえないんだもん。
ここの学校の講堂は・・・やっぱりコンサート用のホールではないから、音響が悪くて、客席にもちゃんと音が伝わらないため、いつもピアノにマイクを横付けしているんです。
故、客席で聴くと・・・真ん中から後ろの座席だと、スピーカーから聴こえる音を聴くことになります。
真ん中より前だと、ステージから直の音。これが、聴こえない（汗）。
それより何より、ステージで弾いている自分に、いつも自分の音が聴こえてこなくて（ステージにカーテンがありすぎで音が吸収されまくって聴こえない）、いつも雲を掴むような状態で躍起になってしまうのでした。
でも、今日は、状態が割りと良かった。
ピアノが良かったのかも。
自分によーーく音が聴こえてきました。
スクリャービンのエチュードOp.8-2も8-8も、出だしはピアノだから、気を付けないとマスタークラスの時の「ラモー礼賛」のような酷い目に遭う・・・と思っていたのだけど、これならダイジョブ！と思った。
丁度私のリハーサルの時にヘレン先生が聴いていてくださって。。。
ペンネ、8-2と8-8、どっちを先に弾きたいの？
プログラムには8-2が先って書いちゃったんだけど、私はスローな曲を（8-8）先に弾いた方がいいと思うんだけど・・・
（私は常々、8-2を弾いて8-8を弾くのだ、というシミュレーションを
していました。。。そっちのが苦手なので。）
・・・と考えて・・・
私も、スローな曲を先に弾いた方がいいと思います。
（だって、8-2を先に弾いたら、もし緊張しまくっていたら
めためたになって立ち直れずに終わり、そのめためたのままに
8-8も音を聴けずに弾いてしまいそうなんだもの）
ホントにそれで気持ちとしていいのね？
じゃ、そうしましょう。8-8を先に弾くってアナウンス入れるから。
えーとね、8-8、非常に美しかったわよ。
その美しさがちゃんと客席に伝わってきたわよ。
だけどね、本番はお客さんが入るから、もっと音が吸収されちゃって、リハーサルのようには響かないと思うのよね。
さ、じゃ、教室に戻ってレッスンしましょ。
実はこの日、朝からの自己練習で８−２も８−８も、
暗譜落ちしまくっていて、既に精神状態はかなり
悪しきモノとなっていた私でした。。。
だけど、リハはバッチリだった。不思議。
リハがバッチリだと本番は・・・？？？
ここは、抑えて。出し過ぎないこと。
最後の４分音符は短すぎないように。
これを受けてオケが入るのだから。ちゃんと繋がるように弾くこと。
（この画像の前は、一つ上の画像と同じ形で「ラシ｜ドレミファソミドシ｜ラソファミレー」となりますが）その「ラソファミレー」からこの画像の「ラシ」へ向って急いで飛び込まないこと。
時間をとってキャラクターを変える。
ここは「もっと温かく」。
→ベースを響かせると温かい音が出る。
Animato、右→左の受け渡しを感じること。
左手で弾く音が、単純に「っタタタタ っタタタタ」って聴こえないように。
そしてここは最初からクレッシェンドし過ぎないように。
それから、スフォルツァンドはアクセントではないよ！
このスフォルツァンドは＜鍵盤の中に入っていく！＞
Passionato部、左手の「跳躍」は、飛ばない。
急ぐことはない。時間はある。
ただ横に２の指を滑らせるだけ。
これは、＜１ー２＞の跳躍だと思わずに、＜５−２＞の動きだと思うこと。
カデンツァ
ここから抑えて！
ここはソプラノを意識すること。
そうすることで、３連符が過剰になるのを抑えられるから。
画像１段目３小節目からの練習法。
３連符だと思って三つずつのカタマリで弾かず、二音ずつのカタマリだと意識して弾く。
そうすることで、一音ずつが強調されずぎず、大きなワン・ラインとして弾ける。（聴こえる。）
そして画像１段目４小節目からの下降は、「シラソファミレソファミレドシ」ではなく、「シラソファミレドー」だということを理解して弾くこと。
コーダ
この前の部分（ピアノは伴奏に徹しているところ）から、accel. するピアニストが多いけどもね、しないこと。
それをしないで高揚させていった方が効果的。
そしてこのアルペジオはイン・テンポでワン・ラインで弾くこと。
